top of page
    15 лет в должности заместителя директора спортивной школы. Работаю со дня основания учреждения, т.е. когда его еще фактически не было. Приходилось много ездить и учиться, да и сейчас приходится. Законодательство так быстро и иной раз категорически меняется…
У маленькой периферийной школы много проблем: нехватка финансирования, квалифицированных кадров, запущенность материально-технической базы (если она вообще есть), контингент обучающихся.
        Последняя проблема связана с рядом противоречий:
необходимостью отбора обучающихся в группы ДЮСШ и фактическим отсутствием физически подготовленных и здоровых детей;
иногда возникающей необходимостью отчислять из группы детей (переводить в спортивно-оздоровительные группы) которые не выполнили установленных нормативов и понимание того, что именно этим детям более необходимо физическое развитие и полезнее всего занятия в секции;
требованиями высоких спортивных результатов со стороны руководителей и ожиданиями занимающихся (особенно их родителями) положительных сдвигов в их воспитании и оздоровлении.
     В настоящее время, в отличие от 80-х или 90-х годов прошлого века, наши дети имеют более широкие возможности выбора развлечений и других форм время препровождения, не требующих серьёзных усилий и сама система дополнительного образования рискует не выдержать эту конкурентную борьбу и потерять своих традиционных клиентов, которыми всегда являлись, в основном благополучные, здоровые и способные дети, имеющие стартовый потенциал для самореализации и творческой деятельности. Таких детей становится всё меньше, но учреждения дополнительного образования, педагоги, тренеры-преподаватели продолжают конкурировать друг с другом на том же сужающемся поле внешкольной работы с благополучными детьми. В результате одни и те же дети посещают по три-четыре кружка или спортивных секции, а трудные подростки или дети, имеющие отклонения в здоровье или скажем малоспортивные, освобождённые от уроков физической культуры, не получают услуг дополнительного образования, следовательно лишаются возможности для самореализации. А именно такие подростки в первую очередь нуждаются в физическом развитии и в занятиях спортом. И мы должны им предложить такие формы и программы дополнительного образования, которые будут ими востребованы и внесут вклад в формирование их личности.
        И все же мы живем и даже показываем неплохие результаты, чем и хочу с Вами поделиться.
 За время существования спортивной школы ежегодно к регулярным занятиям спортом привлекаются не менее 800 обучающихся, около 40% из них участвуют в соревновательной деятельности различного уровня, 20% регулярно повышают спортивные разряды.
Подготовлено: 4 МС по вольной борьбе и боксу, 48 КМС по вольной борьбе, боксу и художественной гимнастике, 14 обучающихся поступили в УОР по разным направлениям.
Обо мне
Обо мне
Образование высшее педагогическое "Педагогика и методика начального образования", переподготовка по теме "Менеджмент в образовании", стаж работы в должности  15 лет.
для сайта.jpg
Информация
Связь
bottom of page